A formação de profissionais da saúde exige muito mais do que a transmissão de conteúdos teóricos. É necessário proporcionar experiências que despertem o senso crítico, a responsabilidade e a capacidade de aplicar o conhecimento na prática. Pensando nisso, durante a disciplina de Saúde Materno-Infantil, semestre 2026.1, na unidade ITEC Sousa, foi desenvolvida uma atividade baseada em metodologias ativas de aprendizagem, proporcionando aos estudantes uma vivência dinâmica e enriquecedora.
A proposta consistiu em utilizar um ovo como representação simbólica de um recém-nascido. Ao longo da atividade, cada aluno recebeu a missão de cuidar do seu “bebê”, vivenciando situações que simulavam os desafios enfrentados pelos pais e pelos profissionais de saúde nos primeiros dias e meses de vida da criança. A dinâmica estimulou o desenvolvimento da empatia, do compromisso e da responsabilidade, aproximando os estudantes da realidade que encontrarão em sua atuação profissional.
Além da experiência prática, os alunos elaboraram uma Caderneta da Criança personalizada, inspirada no modelo utilizado pelo Ministério da Saúde. Nela, registraram informações fundamentais para o acompanhamento do crescimento e desenvolvimento infantil, como dados de nascimento, orientações sobre puericultura e o calendário nacional de vacinação. Após, cada estudante por meio de um relatório, explicou os cuidados prestados ao seu “bebê”, destacando a importância das consultas de puericultura para o acompanhamento integral da criança.
Também foram discutidos temas como aleitamento materno, prevenção de doenças, crescimento saudável e a relevância da imunização como uma das principais estratégias de promoção da saúde na infância. O calendário vacinal foi abordado de forma prática, permitindo que os estudantes compreendessem não apenas quais vacinas são administradas em cada fase da infância, mas também a importância da adesão ao esquema vacinal para a prevenção de doenças imunopreveníveis e para a proteção coletiva da população.
As metodologias ativas utilizadas nessa atividade favoreceram uma aprendizagem mais participativa e significativa, estimulando a autonomia, o raciocínio clínico, o trabalho em equipe e a construção do conhecimento de maneira prática. Ao vivenciar situações próximas da realidade profissional, os estudantes desenvolvem competências essenciais para uma assistência mais humanizada, segura e baseada em evidências.
Mais do que memorizar conteúdos, a experiência permitiu que os futuros profissionais refletissem sobre o papel da educação em saúde, da promoção da qualidade de vida e da importância do acompanhamento integral da criança desde os primeiros dias de vida.
Dessa forma, a disciplina de Saúde Materno-Infantil reafirma seu compromisso com uma formação acadêmica inovadora, preparando profissionais capacitados para oferecer um cuidado ético, responsável e centrado nas necessidades das crianças e de suas famílias.
